Autore: Daniela Pasquinelli d’Allegra,  Esperta, Università LUMSA, AIIG Roma

Descrizione: Una precoce formazione geografica costituisce risorsa preziosa anche per l’educazione all’ambiente, alla salute, alla convivenza democratica e alla cittadinanza attiva e consapevole. Si tratta di una geografia che parte dalle percezioni sensoriali e dalle emozioni relative a elementi dello spazio quotidianamente vissuto dai bambini e dalle bambine e li guida a dominarlo, a orientarsi in esso, a sperimentare  il fatto che  viene organizzato e strutturato sulla base delle  esigenze di coloro che lo abitano, a comprendere la necessità di condividerlo e di distribuire equamente le risorse che offre.  Su questo approccio conoscitivo alla realtà circostante sarà possibile innestare la consapevolezza del valore inestimabile dell’ambiente e della salute  e la volontà di  compiere le prime piccole azioni di tutela, manifestando comportamenti virtuosi.

Temi trattati: Ambiente, geografia, formazione, infanzia.

Autore: Marta Zanetti, Insegnante di scuola dell’infanzia, AIIG Veneto

Descrizione: Promuovere competenze di cittadinanza attraverso l’esercizio del pensiero geografico è possibile fin dalla scuola dell’Infanzia, la scuola del “fare”, delle esperienze, della condivisione di buone pratiche dei cittadini e delle cittadine di oggi, impegnati a dare il proprio contributo per un domani più sostenibile.

La proposta didattica invita a muovere piccoli passi verso la sostenibilità, con l’obiettivo di promuovere una pedagogia delle piccole azioni virtuose che, sommate a quelle degli altri, possono essere matrice di cambiamento positivo.

Temi trattati: Infanzia, buone pratiche, cambiamento.

Autore: Luisa Fazzini, Insegnante di scuola secondaria di primo grado, AIIG Veneto

Descrizione: Il progetto, sviluppato con alunni di classi I e II di scuola secondaria di I grado, avvicina attraverso video, immagini, attività pratiche e rilievi sul territorio il concetto di sostenibilità urbana alla concretezza della vita quotidiana degli studenti.

Temi trattati: Sostenibilità urbana, smart city, clima.

Autore: Vanessa Pallucchi, esperta, Legambiente Scuola e Formazione

Descrizione: Non dobbiamo farci sopraffare dalle sfide ambientali e sociali che abbiamo di fronte. Dobbiamo piuttosto chiederci quale contributo possiamo dare per affrontarle. Una chiave è certamente quella di essere consumatori consapevoli e fare le scelte giuste e sostenibili nel momento in cui ci accingiamo a fare un acquisto, a promuovere un’abitudine o uno stile di vita. Occorre spesso cambiare ottica e chiedersi cosa realmente ci serve per stare bene noi e fare bene al Pianeta, occorre superare i modelli insostenibili dell’economia lineare per divenire consapevoli cittadini circolari.

Temi trattati: consumi, economia circolare, sostenibilità.

Autore: Carolina Cabrini, Insegnante di scuola primaria, AIIG Lombardia

Descrizione: Chi salverà la Terra? Possiamo sperare in un raggio magico, aspettare una missione aliena, oppure …?  Queste, e altre, le soluzioni ipotizzate dai ragazzi coinvolti nell’attività didattica sullo sfruttamento delle risorse del pianeta. Incipit del percorso un cortometraggio inquietante, che genera riflessioni e domande  sulla presunta onnipotenza dell’essere umano. Che destino triste per l’umanità! E se raccontassimo un finale diverso?

Temi trattati: Sfruttamento delle risorse, sostenibilità, debate.

Autore: Angela Caruso, Insegnante di scuola secondaria di primo grado, AIIG Abruzzo.

Descrizione: Il progetto “Una giornata senza plastica: dal mondo alle nostre mani” nasce dallo studio dell’Agenda 2030 a cui sono stati dedicati laboratori mirati ad accrescere la conoscenza dei 17 goals. Tra i vari approfondimenti – come la tutela dell’ambiente, l’inquinamento, l’impatto della plastica sull’ambiente – i ragazzi hanno sperimentato domenica 1 novembre, insieme alle loro famiglie, una giornata senza plastica. L’esperienza ha consentito loro di: capire la complessità del Mondo attuale; costruire un principio di etica di responsabilità; padroneggiare pensiero critico e spirito d’iniziativa, nonché la cittadinanza attiva; progettare un cambiamento; creare per innovare.

Temi trattati: Cittadinanza attiva, inquinamento, agenda 2030.

Autore: Giovanni Messina, Insegnante istituto tecnico turistico, AIIG Sicilia occidentale

Descrizione: La proposta è rivolta alla didattica del liceo artistico, dove arte e geografia si integrano fin dai primi anni di corso. L’ipotesi è quella di creare un percorso teorico-pratico sulla  sostenibilità ambientale che veda la Geografia come disciplina quadro attraverso cui concettualizzare le problematiche e la dimensione laboratoriale come momento in cui passare dalla teoria alla pratica attiva. Obiettivo è quello di realizzare manufatti con materiale di scarto e realizzare infine una mostra.

Temi trattati: Economia circolare, riciclo, riuso.

Autore: Giacomo Pettenati, esperto, Università di Torino, AIIG Piemonte

Descrizione: Secondo la definizione del WWF, la biodiversità è la grande varietà di animali, piante, funghi e microorganismi che costituiscono il nostro Pianeta. Una varietà di specie e organismi che, con le loro relazioni reciproche, creano un equilibrio fondamentale per la vita sulla Terra. La biodiversità infatti garantisce cibo, acqua pulita, riparo, energia e altre risorse, fondamentali per la nostra sopravvivenza. Sono quelli che vengono chiamati servizi ecosistemici. Oggi questa ricchezza è messa in pericolo dalle attività antropiche, che stanno compromettendo l’equilibrio degli ecosistemi che consentono la vita di piante e animali.  L’approccio geografico evidenzia la dimensione spaziale delle relazioni tra esseri viventi e  sistemi fisici e geomorfologici, sottolineando le specificità della biodiversità nei diversi territori e mettendo in luce gli squilibri socio-spaziali determinati da alcuni sistemi economici.  

Temi trattati: biodiversità, ecosistemi, ambiente.

Autore: Silvia Del Magno, Insegnante istituto tecnico economico, AIIG Friuli Venezia Giulia

Descrizione: L’attività didattica mira a far prendere consapevolezza della diffusione geografica della perdita della biodiversità biologica, alimentare e culturale, a causa delle attività umane, del nostro stile di vita e dei cambiamenti climatici. La biodiversità deve essere tutelata non solo per preservare gli ecosistemi ma anche perché è alla base della nostra salute: garantisce diete sane e nutrienti, cibi frutto della tradizione e strettamente legati al territorio, e favorisce sistemi socio-economici e agroalimentari sostenibili.

Temi trattati: Biodiversità, salute, mappatura.