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AIIG
Associazione Italiana Insegnanti Geografia
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Associazione > La rivista > 2008 - n.2
La rivista
La collana dell’AIIG Luci e ombre della situazione attuale Quando nel 2006 è uscito il primo volume della nostra collana, diretta dal presidente nazionale dell’AIIG, nessuno avrebbe pensato che, in soli due anni, saremmo riusciti ad arrivare già al sesto. Si tratta di una serie di contributi offerti agli studiosi, ai docenti e anche agli studenti universitari per i quali - come per questa rivista e per il sito Cristiano Giorda La geografia nella scuola primaria; Dino Gavinelli ha curato la traduzione del testo di Armand Frémont Vi piace la geografia?. Nel febbraio di quest’anno è uscito il lavoro curato da Antonio Ciaschi che viene presentato in questa stessa pagina. Carlo Brusa |
1. Indice
2. Editoriale: La collana dell’AIIG, di Carlo Brusa e Riccardo Morri CONTRIBUTI 3. Le Olimpiadi a Pechino – Alcune rifl essioni sulle conseguenze geografi che della recente evoluzione politico-economica della Cina, di Elvio Lavagna 9. Il modello Sustainable Territorial Management Approach (STeMA): una nuova proposta geografi ca per l’analisi territoriale, di Roberta Gemmiti 14. Paesaggio e territorio: come valutare la sostenibilità? La proposta di Setland, di Sara Bin 18. Rabindranath Tagore, geografo, in Geografi a diversa e preziosa, rubrica di Giacomo Corna Pellegrini 23. Fare di più con meno, in Il pianeta degli uomini, rubrica di Giorgio Nebbia LABORATORIO DIDATTICO 25. AIIG ed Enti locali per educare alla cittadinanza attiva: il progetto “Segni e Sogni in Città”, di Daniela Pasquinelli d’Allegra e Cristiano Pesaresi 29. L’organizzazione di un soggiorno di studio all’estero: l’esperienza di un gruppo di universitari francesi a Parma, di Isabelle Dumont 33. Territorio: letture, interpretazioni, defi nizioni e approcci, di Samantha Desirée Santonocito 37. Internet e metacognizione. Come insegnare ad imparare con l’uso della rete, di Renato Cavedon 42. Indagine sullo stato delle conoscenze del processo di desertifi cazione, di Maria Luisa Ronconi EVENTI E NOTE 44. Novos Mundos - Neue Welten. Il Portogallo e l’epoca delle scoperte, di Laura Stanganini “Valigie di cartone e fuga di cervelli”. Giornata di studi sull’emigrazione, di Antonio Tintori 45. “Narrazioni di geografi a politica” alla Società Geografi ca Italiana, di Cristiano Pesaresi Giuseppe Campione: narrazioni di geografi a politica. Pratiche comunicative e produzioni di senso, di Elisa Gatto 46. L’AIIG si fa conoscere nel Piemonte Orientale. Proposte di attività e lavori sul campo a Orta, di Laura Travaini 46. Recensioni e segnalazioni 48. Vita dell’Associazione Copertina Inserto fronte e retro: IL TELERILEVAMENTO PER L’OSSERVAZIONE DEL NOSTRO PIANETA DALLO SPAZIO Maurizio FEA, European Space Agency (ESA) - ESRIN, Frascati 
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E' uscito il sesto volume della collana dell’AIIG “Ambiente Società Territorio”
«Al fine di promuovere la cultura della montagna e rafforzare il connubio tra la ricerca scientifica e il mondo scolastico» (p. 92), il progetto VOMO si è posto come obiettivo di avviare la creazione di un
glossario (utile l’esempio proposto in Appendice – p. 137 – realizzato dalla scuola “A. Manzoni” di Cercemaggiore – CB) che, attraverso il contributo della conoscenza cartografica e della toponomastica (cfr. cap. I), consenta di «valorizzare il passato come fonte di conoscenza, per poi giungere a una reintepretazione del contesto storico in funzione di un’idonea organizzazione degli spazi e delle risorse presenti» (p. 8). Partendo da una serie di lemmi standard, proposti dalla Commissione e «suddivisiin base a criteri rispondenti ai tre grandi blocchi delle Unità di Apprendimento in cui il progetto è stato articolato» (p. 125), il glossario è stato progressivamente costruito e implementato dai docenti
e dagli studenti coinvolti nel progetto, ricorrendo di volta in volta - coerentemente con gli indirizzi formativi e con le nuove indicazioni
del Ministero della Pubblica Istruzione - alla lezione frontale, all’osservazione diretta, al lavoro individuale e al lavoro di gruppo.
Il volume, oltre a rappresentare un esempio riuscito di alta divulgazione e aggiornamento per i docenti, in virtù dell’attenzione riservata all’uso delle nuove tecnologie (cap. 3) nel trattamento e diffusione dell’informazione cartografico-territoriale, costituisce un’interessante proposta per valorizzare i saperi e le tradizioni dei territori montani, anche allo scopo di «ridurre il grado di marginalità dei comuni montani e per rendere più fruibili servizi che diversamente risulterebbero inaccessibili» (p. 7).
Riccardo Morri
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Antonio Ciaschi, dal 2000 al 2007 direttore generale dell’IMONT (Istituto Nazionale della Montagna) ha raccolto i frutti di un progetto
scientifico-didattico concepito e realizzato dallo stesso IMONT e dall’AIIG, sulla base di una Convenzione firmata nel 2005. Il progetto denominato “VOMO – Vocabolario scientifico della Montagna”, approvato e finanziato dal Ministero dell’Università e della Ricerca e cofinanziato dall’IMONT, nell’ambito delle iniziative per la diffusione della cultura scientifica previste dalla legge n. 6/2000, ha coinvolto docenti e studenti della scuola secondaria di I grado di due Regioni dell’Italia centrale (Abruzzo e Molise) e di due Regioni del Nordest (Veneto e Friuli-Venezia Giulia). Trattandosi di un progetto pilota i destinatari dell’intervento sono stati individuati dalla Commissione di Progetto, presieduta da Gino De Vecchis – presidente nazionale dell’AIIG – e dall’ing. Massimo Diaco – dirigente tecnologo e project manager dell’Area Ricerca dell’IMONT –, in contesti geografici differenti: «Alpi e Appennini, località costiere edi pianura» (p. 98). |
Il volume, oltre a rappresentare un esempio riuscito di alta divulgazione e aggiornamento per i docenti, in virtù dell’attenzione riservata all’uso delle nuove tecnologie (cap. 3) nel trattamento e diffusione dell’informazione cartografico-territoriale, costituisce un’interessante proposta per valorizzare i saperi e le tradizioni dei territori montani, anche allo scopo di «ridurre il grado di marginalità dei comuni montani e per rendere più fruibili servizi che diversamente risulterebbero inaccessibili» (p. 7).
Riccardo Morri
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